ADAPTACIÓN COVID-19
Información inicio de curso
CEIP Virgen de Peña Sacra Manzanares el Real (2).pdfProtocolo casos COVID-19
Protocolo centros educativos 02 10 20.pdfABC COVID_Escolar.pdfCoordinadores COVID-19
Los coordinadores actúan como instrumento esencial en la comunicación entre los Servicios de Salud Pública y los centros escolares para garantizar la prevención -y en su caso actuación- ante sospecha o confirmación de casos de COVID-19 en el centro educativo.
La ORDEN 1035/2020 de 29 de agosto, de la Consejería de Sanidad, indica que todos los centros educativos designarán un coordinador para los aspectos relacionados con COVID-19 que debe estar familiarizado con todos los documentos relacionados con centros educativos y COVID-19 vigentes.
Esta persona actuará como interlocutor con los servicios sanitarios a requerimiento de la Dirección General de Salud Pública o por propia iniciativa cuando deba consultar algún asunto y deberá conocer los mecanismos de comunicación eficaz que se hayan establecido con los responsables sanitarios de la Dirección General de Salud Pública.
Documentación y materiales de apoyo
Guías y Protocolos
Documentación de gestión de casos y contactos (material descargable e imprimible):
Modelo de carta a familiares de alumnado contactos estrechos (a rellenar por Salud Pública)
Modelo de carta a familiares de alumnado NO contactos estrechos (a rellenar por Salud Pública)
Otros materiales de apoyo
Preguntas frecuentes
MASCARILLAS
¿Quién debe de llevar las mascarillas?
Las mascarillas serán obligatorias para todo el personal y el alumnado mayor de 6 años tanto en centros educativos como escuelas infantiles, colegios e institutos de educación secundaria, así como familiares y cualquier persona que acceda a estos espacios.
La distancia de seguridad mínima de 1.5 metros no exime de la utilización de la mascarilla excepto en grupos de convivencia estable y solo para alumnos menores de 6 años. El profesor de cualquier ciclo la deberá llevar puesta siempre durante toda la labor educativa.
Hay excepciones donde su uso no es obligatorio, como:
Alguna dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de mascarilla.
Personas con discapacidad o con situación de dependencia que les impida ser autónomas para quitarse la mascarilla.
Personas que presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización o cuando se desarrollen actividades que dificulten o impidan la utilización de mascarilla.
Si no se puede llevar mascarilla por causa justificada, se deberá respetar la distancia de seguridad de más de 1.5 metros y si las condiciones lo permiten ubicarse cerca de una fuente de ventilación natural.
¿Cuándo hay que llevar mascarilla?
Dentro y fuera de las aulas, menos alumnos menores de 6 años que formen parte de un grupo de convivencia estable.
En el patio o recreo.
Antes de acceder al comedor. En el transporte escolar para alumnado mayores de 6 años y recomendable en edades comprendidas entre los 3 y 5 años. Podrán ir sin mascarilla solamente los casos específicos.
En cualquier instalación deportiva.
En clase de educación física, siempre que no haya una demanda de esfuerzo respiratorio alta como por ejemplo correr.
Descargar información sobre mascarillas >>
HIGIENE DE MANOS
El lavado de manos es una medida de higiene que siempre ha estado presente en el ámbito educativo como medida para prevenir las infecciones.
¿Cómo hay que lavarse las manos?
1-Mojarse las manos con abundante agua y jabón.
2-Enjabonarse bien, prestando atención a la palma de la mano, espacios interdigitales (entre los dedos), el dorso de la mano y las uñas.
3-Aclararse las manos, sin tocar el grifo, hasta que no queden restos de jabón.
4-Secarse bien con toallita de papel desechable y depositarla en una papelera con bolsa de plástico y pedal.
5-Si es posible se recomienda cerrar el grifo sin tocarlo, haciendo un uso de la toallita después del secado de manos.
Si el grifo es de palanca también se podría cerrar con el codo.
Todo el proceso de lavado de manos deberá durar al menos 40 segundos.
Se recomienda hacer un uso responsable del agua.
No se recomienda el uso de secadores automáticos de manos por una posible dispersión del virus en caso de no haberse realizado una correcta higiene de manos.
¿Cuándo hay que lavarse las manos?
Antes y después de entrar en el centro educativo
Antes y después de cada comida.
Antes y después de ir al patio o recreo.
Antes y después de clase de educación fisca.
Después de utilizar el aseo.
Después de estar en contacto con una superficie que no sepamos si está limpia.
Uso del gel hidroalcohólico
El uso del gel hidroalcohólico se tiene que hacer siempre que tengamos las manos limpias y no podamos hacer un lavado de manos.
Es importante saber que el gel hidroalcohólico no sustituye al lavado de manos, es un complemento. Siempre que veamos suciedad visible en las manos debernos hacer un lavado de manos con agua y jabón.
Es recomendable la supervisión de un profesor en edades tempranas.
¿Puede utilizar gel hidroalcohólico todo el mundo?
No se recomienda en etapas donde el alumnado tenga más predisposición a meterse las manos en la boca (0-3 años).
En Educación especial su uso está desaconsejado.
Descargar información sobre higiene de manos >>
OTRAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN
¿Cuándo se utilizan los guantes?
Los guantes nos pueden dar una falsa sensación de seguridad y servir como vía de trasmisión del virus, por eso solo se recomiendan en determinadas situaciones:
Funciones de higiene como el cambio de pañales.
Preparación y manipulación de alimentos.
Si tenemos que entrar en contacto con cualquier residuo como saliva o mucosidad.
Funciones de limpieza del centro.
Es recomendable revisar el guante antes de su uso para ver que no tenga ningún agujero.
Los guantes son de un solo uso y tras este único uso hay que desecharlos en una papelera con bolsa de plástico, pedal y posterior lavado de manos.
Nunca deberemos de tocarnos los ojos, nariz, boca o la mascarilla llevando puestos los guantes.
Pantallas faciales
Las pantallas faciales son un complemento de protección individual que evita que en caso de salpicadura con el virus (SAR-COV-2) este entre en contacto con los ojos y la mascarilla. En ningún caso la pantalla facial puede sustituir a la mascarilla.
Utilizaremos las pantallas faciales en situaciones específicas, para evitar el riesgo de salpicaduras:
Riesgo de salpicaduras a la hora de realizar la higiene.
Riesgo de salpicaduras a la hora de dar asistencia para la comida, sobre todo en alumnado de educación especial.
Si un alumno empieza con síntomas y no puede llevar mascarilla, el acompañante deberá llevar pantalla facial además de mascarilla FFP2 y bata desechable.
Barreras de protección
Son elementos de protección que se habilitarán siempre y cuando no pueda respetarse la distancia mínima de seguridad de 1.5 metros. Deberán ser de superficie lisa para facilitar su limpieza. Se usará:
En el comedor entre dos grupos diferentes de convivencia estables.
En la recepción del centro educativo o escuela infantil.
Dentro de un mismo aula o instalación del centro donde no se pueda respetar la distancia mínima de seguridad y haya más de un grupo de convivencia estable.
Material escolar
Deberá ser de uso individual para cada alumno. No debe compartirse. De este modo se evita que el virus circule a través de material escolar de un alumno a otro.
Es aconsejable que el material siempre se quede en el aula y no se saque del centro educativo.
Se desaconsejan los materiales porosos o con agujeros donde se pueda alojar saliva u otros fluidos que puedan contener el virus: plastilinas, arcilla, juguetes tipo Lego.
En el caso de clases de educación infantil se limitarán los juguetes educativos y los que sean necesarios deberán de ser de fácil limpieza.
Corrección de exámenes y trabajos
Los exámenes en formato papel se pueden corregir siempre que no haya contacto con ojos, nariz o boca. Si necesitamos tener contacto habrá que hacer un lavado previo de manos.
Se recomienda potenciar exámenes con multi-respuesta o bien orales, siempre aumentando la distancia de seguridad mínima de 1.5 metros y si las condiciones lo permiten en aulas bien ventiladas.
Es aconsejable el uso preferente de elementos telemáticos como páginas web o correos electrónicos que nos ayuden en esta tarea para minimizar el contacto.
Descargar información sobre otras medidas de protección >>
DISTANCIA FISICA INTERPERSONAL
¿Qué distancia física debe mantenerse en el centro educativo?
La distancia interpersonal será de al menos 1,5 metros en las interacciones entre personas en todas las dependencias del centro educativo. Esta distancia no se respetará cuando las clases estén organizadas como grupos de convivencia estable.
Horario ampliado y actividades extraescolares
En el caso de aquellos alumnos que tienen horario ampliado y/o actividades extraescolares en el centro educativo y permanecen más tiempo que el horario normal, deben contemplar las medidas de precaución y prevención, manteniendo la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros, uso de mascarilla obligatoria a partir de los 6 años y recomendado entre los 3 y 5 años. Se procurará asignar asientos fijos para todo el alumnado que haga uso tanto del servicio de horario ampliado como de las actividades extraescolares en las aulas o espacios habilitados para tales fines.
Educación física y distancia de seguridad
Se deben priorizar actividades sin contacto físico y en las que se pueda mantener el distanciamiento físico de, al menos, 1,5 metros. Se deben evitar las actividades en las que no se pueda respetar el distanciamiento y que por su naturaleza (altas intensidades) no es posible o recomendable el uso de mascarilla.
Se debe recordar que a mayor intensidad y/o velocidad de desplazamiento, las distancias deben ser mayores.
GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLE
¿Qué es un grupo de convivencia estable?
Se trata de grupos de alumnado, idealmente de 15 alumnos (y hasta un máximo de 20 si fuera necesario), que junto al tutor conformarían Grupos de Convivencia Estable (GCE) cuyos miembros pueden socializar y jugar entre sí sin mantener la distancia interpersonal de metro y medio, asemejándose en su funcionamiento a un grupo familiar o de convivientes.
Estos grupos de convivencia estable deberán evitar la interacción con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo el número de contactos.
Esta alternativa, además posibilitará el estudio de contactos rápido y más sencillo si se diera algún caso.
¿Qué etapas educativas se organizarán con grupos de convivencia estable?
Estos grupos se establecerán en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial, ya que debido a las características de estas edades resulta difícil cumplir las medidas de distancia física de manera adecuada.
¿Se pueden relacionar entre sí los grupos de convivencia estable con otros grupos y resto de clases?
Se debe garantizar la estanqueidad del grupo de convivencia estable en todas las actividades que se realicen dentro del centro educativo. No obstante, se podrán realizar aquellas actividades en el centro educativo que conlleven la mezcla de alumnado de diferentes grupos de convivencia o clases, siempre que se pueda mantener la distancia mínima interpersonal.
grupos de convivencia estable >>
TEMPERATURA
Toma de temperatura
La toma de temperatura es una medida para detectar la presencia de fiebre.
Que un alumno, profesor o trabajador del centro tenga temperatura mayor de 37,2ºC no significa que vaya a desarrollar la enfermedad (COVID-19 ). Es un indicativo que hay un proceso de infección en curso y como tal no debería acudir al centro educativo.
¿Cuándo se toma la temperatura?
Según la normativa vigente “Se tomará la temperatura corporal a todo el alumnado y el personal de forma previa al inicio de la jornada. Cada centro docente dispondrá la forma de llevar a cabo la toma de temperatura, evitando en todo caso aglomeraciones y asegurando el mantenimiento de la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros”
¿Cómo tomamos de manera correcta la temperatura?
La temperatura tendrá que tomarse en condiciones basales en decir, nunca tras una carrera, entrada precipitada al centro, bajada de un trasporte escolar con la calefacción puesta…
Cuando se llevan determinadas prendas de abrigo (plumas, gorros o bufandas) se puede dar temperatura superior a 37,2ºC. En ese caso se recomienda respetar un periodo de enfriamiento: traslado a un recinto donde el alumno, profesor o trabajador pueda tener un periodo de reposo y quitarse las prendas de abrigo para una segunda toma de temperatura.
Si utilizamos termómetros infrarrojos, apuntaremos en mitad de la frente a una distancia de entre 5 y 10 cm.
Descargar información sobre Temperatura >>
LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DE CENTROS
Limpieza del centro
Cada centro dispondrá de un protocolo de limpieza y desinfección que responda a sus características. Con carácter general, se seguirán por parte del personal de limpieza haciendo especial hincapié en baños o aseos que serán higienizados y desinfectados tres veces al día, al menos una vez en cada turno (mañana/tarde) y siempre que sea necesario, así como zonas de uso común y superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.
¿Por qué es importante la ventilación de los espacios?
Cada vez existe más evidencia acerca de que el virus puede permanecer en el aire en espacios cerrados y con mala ventilación, por ello la ventilación es una de las medidas más eficaces para minimizar la transmisión. Por tanto se recomienda priorizar, en la medida de lo posible, la utilización de los espacios al aire libre tanto para la realización tanto de actividades educativas como las de ocio.
¿Cómo y cuándo debe realizarse la ventilación?
Se debe ventilar con frecuencia las distintas instalaciones del centro, al menos durante 10-15 minutos al inicio y final de la jornada escolar, durante el recreo y siempre que sea posible entre clases.
Se recomienda mantener abiertas ventanas y puertas, asegurando el suministro de aire fresco, siempre que las condiciones climatológicas y el ruido exterior lo permitan, extremando las medidas de seguridad para evitar accidentes.
¿Se pueden utilizar ventiladores dentro de las aulas?
No, los ventiladores no son recomendables ya que pueden ser una fuente de dispersión de gotículas, dado el flujo de aire que generan a su alrededor.
Tampoco se debe utilizar la función de recirculación de aire interior en el caso de utilizar aire acondicionado.
Descargar información sobre limpieza y
GESTIÓN DE CASOS EN EL CENTRO EDUCATIVO
¿En qué situaciones no debemos acudir al centro educativo?
No deben acudir al centro educativo aquellas personas que tengan síntomas compatibles con COVID-19, sean parte del alumnado, profesorado u otro personal, así como aquellas personas que se encuentren en aislamiento por diagnóstico de COVID-19. Tampoco los que estén en cuarentena domiciliaria por haber mantenido un contacto estrecho con alguna persona diagnosticada de COVID-19.
¿Qué hacer si un alumno comienza a presentar síntomas en el centro?
Si un alumno comienza con síntomas en el centro escolar se le colocará una mascarilla quirúrgica, se le llevará a un espacio separado, y se contactará con el coordinador COVID-19 del centro educativo.
La persona que acompañe al caso sospechoso deberá llevar el equipo de protección individual adecuado.
Se contactará con su familia o tutores legales para que acudan a recogerle al centro escolar y pueda ser valorado cuanto antes por su médico de familia / pediatra de atención primaria.
¿Quiénes son casos sospechosos?
Según la Asociación Madrileña de Pediatría de Atención Primaria, la presencia de fiebre debe considerarse como un síntoma principal para que los niños no acudan al centro educativo y debe ser un criterio de sospecha de padecer COVID-19.
No obstante, además de la fiebre se pueden dar otros síntomas inespecíficos como tos, dolor de garganta, malestar general y diarrea- comunes en los niños- que pueden estar también asociados a esta enfermedad.
En adultos la sospecha se dará ante un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que curse con fiebre, tos o sensación de falta de aire.
También se tendrá en cuenta la presencia de otros síntomas como dolor de garganta, pérdida del olfato o del gusto, dolores musculares, diarrea, dolor torácico o cefaleas ya que también se asocian a la COVID-19.
¿Qué deben hacer los casos sospechosos hasta obtener los resultados de las pruebas diagnósticas?
El alumno o personal del centro que se considera caso sospechoso deberá permanecer aislado en su domicilio hasta disponer de los resultados de las pruebas diagnósticas y no se indicará ninguna acción sobre los contactos estrechos escolares. La actividad docente continuará de forma normal extremando las medidas de prevención e higiene.
¿Qué debe hacer la persona a la que se le ha confirmado un positivo?
La persona que ha dado positivo en la prueba PCR no debe acudir al centro y debe permanecer en aislamiento hasta trascurridos 3 días del fin del cuadro clínico y un mínimo de 10 días desde el inicio de los síntomas.
¿Qué debe hacer el centro educativo cuando se confirma un positivo en un aula?
Ante la aparición de un caso confirmado se debe realizar el estudio de contactos. Una vez obtenido un resultado positivo de la PCR y la información de la encuesta del caso, los profesionales de Salud Pública contactarán con el centro educativo para iniciar cuanto antes la investigación epidemiológica, valorar la situación e indicar las principales medidas para el control, entre las que siempre estarán el aislamiento de los casos y la cuarentena de los contactos, y evaluar conjuntamente las medidas adoptadas por el centro educativo.
¿Quién es un contacto estrecho?
Si el caso confirmado se ha dado en un grupo de convivencia estable, se considerarán contactos estrechos a todas las personas pertenecientes al grupo (alumnos y profesor).
Si el caso confirmado pertenece a una clase que no esté organizada como GCE se considerará contacto estrecho a cualquier alumno que haya compartido espacio con el caso confirmado a una distancia menor de 1,5 metros alrededor del caso durante más de 15 minutos salvo que se pueda asegurar que se ha hecho un uso adecuado de la mascarilla. La evaluación del uso adecuado de la mascarilla será realizada por el profesor/tutor de la clase e informará al coordinador COVID-19 del centro.
¿Qué deben hacer los contactos estrechos?
Las personas que son contactos estrechos deben realizar cuarentena en el domicilio durante los 10 días posteriores al último contacto con un caso confirmado. Además deben vigilar la aparición de síntomas. En caso de presentar síntomas debe consultar con su centro de salud.
Si el contacto sigue asintomático al finalizar su periodo de cuarentena podrá reincorporarse a sus actividades habituales.
Salud Pública recomendará la realización de una PCR u otra prueba diagnóstica a los contactos estrechos, cuando proceda, con el objetivo de detectar precozmente nuevos casos positivos de COVID-19. Si el resultado de la PCR o de las pruebas diagnósticas realizadas es negativo se continuará la cuarentena hasta el día 10.
¿Qué se debe hacer cuando se ha estado en contacto con un contacto estrecho de un caso confirmado (contacto de un contacto estrecho)?
Las personas que son contactos de un contacto estrecho NO tienen que tomar ninguna medida. Por ejemplo las personas que conviven con un contacto estrecho de un caso confirmado no se consideran contacto estrecho, por ello no deberán realizar cuarentena.
